Dette mener i alle fall SV hvor de tar bakgrunn fra undersøkelser som er gjort i USA nettopp på dette temaet. I tillegg har flere studier avslørt at barn fra ressurssvak bakgrunn som har en del lekser faktisk gjør det dårligere enn barn fra samme bakgrunn men som får mindre lekser.

Selv vet jeg at mine barn til tider bli leie av for mye lekser og skjønner godt at de heller vil være ute og leke sammen med sine venner når de kommer hjem fra skolen enn å sitte neddynget med lekser.

For å dekke opp tapet av lekser mener SV at det heller skal innføres lengre skoledager i tillegg til at man tar i buk sosiale medier, musikk, film og litteratur for en mye mer spennende undervisning. Jeg vil også flette inn bedre bruk av spill inn i dette og du får et fullkoment opplegg for læring av barn og unge.

Hvis du nå skulle ha fått valgt, ville du hatt lengre skoledag og ingen lekser eller samme timeantall og med lekser?

Sitter på skolen nå, og jag hadde aldri klart å følgt med en time til... Man trenger variasjon og å bare være på skolen gir deg veldig lite av det.

Jeg lærer nesten alt når jeg pugger til en prøve, så for min del kan vi godt fjerne leksene.

Lengre skoledager hadde vært bedre enn å ha lekser. Har egentlig ikke så mye imot skolen, hater bare skolen når jeg kommer hjem og må gjøre lekser...

Helt enig P-Dude!

Jeg lærer mye mer på skolen enn om jeg hadde vært hjemme å gjort akkurat det samme. Så hvis det blir lengre skoledager hadde jeg lært mer, og du slipper å holde på med lekse når du kommer hjem.

Det første gode forslaget politikerne har kommet med i Norge.

Det beste hadde vært at du hadde noen pauser i skoletiden, sånn orgentlig pause, kanskje man sitter å spiller, eller ser på film en gang om dagen i tilegg til friminutta. Da hadde det kanskje vært ok med lengre skoledag. Men jeg greier ikke å sitte stille og følge med på ting som ikke interiserer meg i mange timer, men hvis jeg for eksempel hadde sett en film i skoletiden, så hadde jeg ikke kjedet meg så mye, og deretter hadde jeg jobbet bedre. Fordi når man har det kjedelig, desto vanskligere blir det å sitte stille og å følge med på læreren. Hvis man gjore noe orgentlig gøy en gang iløpet av skoledagen, så hadde jeg lært mer.

Har jeg sluppet lekser så har jeg ikke hatt noe problem med å gå litt lenger på skolen.

Det spørs selvfølgelig hvor lenge de mener skoledagen skal utvides. Det skulle vel vært individuelt, da ikke alle bruker like lang tid på lekser. Selv bruker jeg kanskje litt over én time på lekser i uken, og det sier litt.

Ja! Lengre skoledager, 60timers reell arbeidstid + forberedelse til alle lärere og du faar et utdanningslöp som gjör at du har professorer i alder av 27, eller saa slutter alle i 14 aarsalder helt utbrente, og man vil derved faa en situation hvor barn i Norge holdes i skolen tilsvarende klesfabrikkansatte barnearbeidere i utviklingsland i Asia..

Vil nok före til höyere lönnssnitt hos lärere og en boost i yrkets status, men mer anstrengelser og rekrutteringen til yrket kommer nok aa rakne, men va saa? Ungene kan nok google det meste likevel og hvem trenger vel kognitive egenskaper og intelligens naar man kun trenger og stave sökeord rett og kunne lese det som kommer opp paa skjermen?

Vi vil faa färre spisskompetente forskere, höyteknologisk utvikling kommer til aa stagnere, ettersom mennesket om 20-30 aar ikke kan tenke selv.

Faa litt lettere byrde paa lekser og gjör de mer attraktive gjennom aa faa mer relevanse i undervisningen, kjenner til tilfeller hvor lärere staar overfor valget aa komme gjennom pensumet eller aa fordype seg kvalitativt i stoffet det omhandler.
Ender gjerne i at man fordyper seg i noe, kjörer paa med lekser for aa komme seg til neste tema og er det da noen som havner etter saa har man ikke sjangs i verden og komme igjen for i neste kapitel kommer mere lekser, kun for aa komme igjennom.
Hvor mye sitter igjen i skallen?
Kjenner til et eksempel hvor ei jente ble satt mellom noen braakmakere i gjennom hele grunnskoletiden fordi hun var god til aa si "hold kjeft!" slik at klassesituasjonen var reddet for läreren, endte dessverre med at hun ble ekspert paa aa si hold kjeft, men hadde vanskeligheter med aa plassere hvilke stater som sto paa hver sin side under andre verdenskrig i det hun begynte paa videregaaende..

Jeg mener kunnskapslöftet og nasjonale pröver etc er djevelens verk og önsker meg langt tilbake, til spanskrörets tid med pugging av katekismen og salmetekster i RLE-timene.
Det var tross alt de som kom fra denne skolen som bygget opp landet!
I dag er fokus mer paa lek og moro, hjernedöd underholdning paa kveldstid, spörsmaal paa toppnivaa i "hvem vil bli millionär" som en med artium kan besvare.
Hvilke passive, deprimerte mennesker blir det av det?
Naar en 15-aaring heller grubler om spörsmaal rundt meningen med livet, enn jobber til seg et par sko under lofotfisket..
Obs! for aa gruble over livet bör du väre innsatt i grunnleggende filosofisk tenking, kunne kategorisere tanker, kunne kvalitetsmerke resoneringene du gjör deg og skille mellom kvalitet i kilkdestoff du leser.
Helst ogsaa ha lest deg opp paa antikkens filosofi, näss' ökosofi, kjenne til verdensanskuelser av arkaisk eller indigent synspunkt og ikke farges alt for mye av den naive hverdagsfilosofi presentert av eksempelvis Gaarders sofies verden.
Kjenne til metodikk og forskningsmetoder samt kunne lese mellom linjene hos store filosofer som Kant og Nietzsche. eller litteräre verk av Strindbergs art, eventuellt kjenne til Sexpol-bevegelsen, konkrete utopi-tanker og muligens ha sett et teaterstykke av Brecht eller Tchekov.
Og tilsist: kjenne til psykologiske milepäler som Maslovs behovspyramide.

Det har ikke en femtenaaring kapasitet til, iaf ikke naar han samtidig skal debutere med rusmidler, utvikle sin sexuelle aktivitet, ha hobbier og gjöre seg til lags paa skolen..

Takk gfor meg, haaper noen gidder og lese!

Kunne klart en time til med skole, bedre enn å ha lekser. Når du er hjemmer skal du være fri, ikke ha noe dumt skole arbeid

Jeg har lekser hver eneste dag. Vi får alltid noe nytt, selv om vi driver på med noe annet. Men så er det jo videregående skole da... Likevel, en venn av meg som går på videregående på Lillehammer har ca. 80% mindre lekser enn oss. Vi har så mye lekser at det er omtrent umulig å holde styr på alt. Noen ganger må jeg droppe en lekse for å få ferdig en annen.
Skoledagen varer fra klokka 8 til klokka ti over tre. Vi hadde fritimer før, men nå har læreren i stedet satt inn norsk, matte og kommunikasjon i stedet. Naturfagstimen ble heller flyttet til Onsdag, slik at vi kunne ha norsk på Mandag. Vi har forskjellige klasserom, noe som blir forvirrende å forholde seg til. Skolenettet suger, så vi kommer oss ikke alltid inn på skolens nettsider for å sjekke lærernes håpløse nyhetsoppdateringer. Denne siden virker bare når den har lyst til å virke. Dvs. om du skal laste opp et viktig dokument som skal leveres neste dag, så har ikke siden lyst til å gjøre det. Det er et jævla rot, spesielt når vi har så mange undersider og forskjellige rom, hvor leksene noen ganger legges inn individuelt, så man ikke ser dem på forsiden.

Vel, angående lekser... Her er leksene jeg har akkurat nå:
1. Skrive en engelsk stil hvor du skal sammenlikne to personer fra en historie og fortelle hva som gjør disse personene stikk motsatte av hverandre, og hvorfor du valgte disse karakterene.
2. Lage ei digitalisert illustrasjonsbok som skal være tegnet for hånd (selv for de som ikke kan tegne) om du ønsker å få en god karakter. Alt materialet må være vårt eget, og vi må bruke rundt 100 forskjellige PC-programmer for å få prosjektet godkjent.
3. Lese 53 sider om kameraets anatomi.
4. Skrive et skuespill utifra en historie. Dette skal evt. framføres.
5. Lese om skuespillets kunnskap og historie, og framheve dette i en stillekse.
6. 4-5 matteoppgaver som vi får i morgen. (Jeg VET at vi får det. Jeg er 100% sikker. Om vi ikke får lekser, så tror jeg det er noe galt i hodet til mattelæreren.)
7. Øve til prøve om: Radiohistorie, fjernsynshistorie, fotohistorie, internettets historie, avisens historie og moderne medier.
8. Ca. 4 norskstiler vi ikke har fått utlevert enda.
9. Skrive et skuespill på egenhånd, framføres i par.
10. Gi ca. 50 kroner til en av skolens lærere som skal slutte.
11. Lære å bruke speilreflekskamera, motivprinsipper og alle funksjoner.
12. Presentere to forskjellige fotografier og grunnprinsippene i hvordan vi har tatt bildene og hvilke kameravinkler, funksjoner og effekter vi har brukt.
13. Skrive om en nyhetssak, lage et intervju med en tilfeldig person om denne nyheten, sette det opp som lydfil og gjøre mer research om artikkelen. De som ikke får gjort dette må gjøre "noe som ingen andre vil." Det var lærerens offisielle advarsel.
14. Samme som lekse nr. 13, men med en annen lærer og minus intervju.

Jeg tror faktisk jeg ville gått for lengre skoledag.

Det som er digg med min klasse er at læreren vår ikke gir oss lekser, fordi vi jobber med mye praksis i timene

Lengre skole-dag med mindre lekser, trur jeg hadde vært foretrukket

Jeg kunne tenkt meg en forandring, så ja, lengre skoledager og null lekser!

Skolen er ikke noe ille, det er bare hjemmeleksene som går meg på nervene, selvfølgelig...

Lengre skole dager!

Det er jo slik at de som ikke kan så bra norsk, eller kanskje har utenlandske foreldre, sliter mer med leksene enn norske barn. Og det er her jeg synes hovedgrunnen til at vi skal droppe leksene ligger hen.
Er det ikke bedre å la alle bli på skolen lenger, for å få veiledning av lærere i de oppgavene du trenger hjelp til, framfor foreldre som nesten ikke skjønner noen ting? Dette har jo en god del å si, særlig på ungdomsskolen, når det tross alt er karakter som står på spill. Da er det jo nesten en selvfølge at en som har et "bra oppsett" hjemme, får bedre karakterer enn én med litt dårligere..
Synes absolutt lekser burde helt bort.

Hmm...
Er litt usikker, men jeg tror lekser fungerer for noen, mens andre ikke er voksne nok til å gjøre dem. Lærerne burde få bestemme hvem som trenger ekstra hjelp på skolen eller noe. (Det var bare et dårlig forslag!)

Dette har jeg hatt tanker om i noen år nå, og jeg er positiv til for eksempel: 1 time lengre skole, og null lekser. Det hadde vært konge. Go SV!

Syns skoledagene er lange nok fra før av...

Selv synes jeg ikke lekser er noe stress, men det har nok en sammenheng med at vi har ganske så få da

Det hadde hvert mye bedre med lengre skoledager og ingen lekser

STEM PÅ SV!!! OH oH OH!!!!! ØØØYYY

Foretrekker heller å beholde leksene en å få lengre skole dager. Dette kan jo selvfølgelig ha noe med at vi ikke får så veldig mye lekser på min skole. Synes også at i de fagene det passer kunne vi hatt flere innleveringer og mindre prøver. For når man har prøver blir man lett nervøs og man må ofte skynde seg med å bli ferdig, mens med innleveringer får man litt bedre tid til å tenke seg om og man blir ikke fullt så stresset.

Hvor er konsekvensutredningene, ekspertuttalelsene, reformforslag paa papir og höringsuttalelser fra fagmiljö/lärere?

Sikkert godt tiltak mot elite dannelser i skolelöp, men saa er det jo slik at alle har muligheter til aa utdanne seg til hva de vil i Norge. Selv om alle ikke har samme utgangspunkt. en som er födt inn i en tibarnsfamilie bosatt i kommunal leilighet med lavavlönnede foreldre har mindre ökonomiske ressurser enn den der er enebarn oppvokst i villa i snobbeströk med fritidsbaater, flere biler, hyttepalass og et par familiefirmaer innen ymse sektorer.

Skal alt väre likt og befolkningens holdninger, ideer, kultur og historie sementeres i lik retning med vestlig vitenskap som ideal?

Uansett bedre enn i Tyskland hvor de särer paa ungene allerede i fjerdeklasse, og hvor de bemidlede og de med evner kun er de som faar ta gymnasium, mens de mindre bemidlede og med ikke fullt saa lysende evner faar rette seg inn mot saakallt abitur hvor man faar seg en lärlingeplass og forhaapentligvis kan bygge seg en karriere ut av det, selv om man naar man er 15 kanskje kunne tenkt seg aa gjöre noe helt annet, eller studere videre...
Studere videre er uansett en rettighet man har, har man ikke saa godt snitt saa faar man vente noen aar lenger, men man kommer inn paa studiet til slutt, kun et spörsmaal om tid, dog ikke med samme balast som den der har gaatt gymnasium og er bedre forberedt paa studielivet.

noen timer ekstra i uken for å slippe lekser hadde vært hyggelig.

På barneskolen kan man godt ha lekser. Da lærer barna leksedisiplin som kan tas med til ungdommsskolen og vgs. Her kan de ta i bruk disiplinene sin til å jobbe til prøver etc.

Har en kommentar om karakterer og.
Første termin på ungdomsskole fikk jeg gode karakterer. Fra 1. termin til siste termin i 10. gikk karakterende ned. På barneskolen fikk vi et skummelt, seriøst inntrykk av ungdommsskolen som gjorde at vi jobbet knallhardt. Etter kort tid oppdaget vi at det ikke var så ille som vi forventet og tok det roligere med skolearbeidet.
Poenget mitt er at kanskje karakterer bør vente til de årene det virkelig gjelder?